Детский сад без ограничений

Главная проблема детей с ограниченными возможностями здоровья заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, в бедности контактов со сверстниками и взрослыми, недоступности ряда культурных ценностей, а иногда и элементарного образования.

С 1 сентября в Пильнинском детском саду N3 «Буратино» в рамках реализации государственной программы «Доступная среда» и муниципальной программы «Формирование доступной среды для инвалидов и маломобильных групп населения в Пильнинском муниципальном районе Нижегородской области 2016-2019 г.г.» начала свою работу группа для детей с ограниченными возможностями. Для этого на базе дошкольного учреждения были созданы все необходимые условия, чтобы дети-инвалиды смогли получить качественное образование.

- Реальность нынешнего времени такова, что многие семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья, осознают важность и необходимость дошкольного образования, — рассказывает заведующая МБ ДОУ N3 «Буратино» Н.А. Храмова. – Зная актуальность проблемы и учитывая запрос родителей детей с аутистическим спектром, задержкой психического развития, нарушением опорно-двигательного аппарата, мы открыли в нашем саду группу для детей с ограниченными возможностями. Таких детей, к сожалению, год от года становится больше. Порой внимания и любви родителей в воспитании детей с ОВЗ недостаточно. Здесь без помощи квалифицированных специалистов не обойтись. Чтобы таким особенным детям в саду было уютно и комфортно, был сделан ремонт. При этом учитывались все нюансы.

Обновленный детский сад

За короткое время детский сад преобразился. На входе в учреждение установили пандус и перила, чтобы ребятам с нарушением опорно-двигательного аппарата было удобно подняться-спуститься по лестнице. При входе в здание установлена кнопка вызова персонала и электрический доводчик, сделана вывеска детского сада с использованием шрифта Брайля.

Переступая порог, слабовидящий ребенок без труда сможет сориентироваться, куда нужно идти, это ему подскажет выложенная на полу, от входа до группы, тактильная рельефная плитка, выкрашенная в ярко желтый цвет.

В группе детей встречают воспитатели Елена Алексеевна Чарыгина и Анна Николаевна Маякина. Воспитатели являются педагогами первой квалификационной категории, они прошли обучение относительно данных проблем здоровья детей и дальнейшей ее корректировки в будущем. Это опытные педагоги, на протяжении многих лет отдающие свой творческий потенциал своим воспитанникам.

Но не только воспитатели занимаются малышами. Большинство педагогов детского сада прошли курсовую подготовку для правильного выстраивания образовательного процесса с особенными детьми. К этому процессу подключаются педагог-психолог, инструктор по физической культуре, педагог логопед и тьютор, который работает по принципу индивидуализации, сопровождает разработку и реализацию индивидуальной образовательной программы.

Сотрудники учреждения при оформлении группы старались учесть все, чтобы малышам здесь было комфортно не только играть, но и заниматься.

Оборудована сенсорная комната, это своего рода комната для релаксации. Тихая спокойная музыка, приглушенный свет, кресла-подушки, тут же установлены различные аудиальные, визуальные и тактильные стимуляторы: воздушно-пузырьковая трубка с акриловыми зеркалами, световой стол для рисования песком, интерактивный сухой бассейн, обучающий набор для детей аутистов, интерактивная светозвуковая панель «Лестница света».

Для игровой комнаты приобретена мягкая мебель и игрушки, предусматривающие особенности детей, посещающих эту группу.

Туалетную комнату также не обошло преобразование, были расширенны пространство комнаты и дверные проемы, установлено новое оборудование с поручнями.

Воспитанники

Сейчас группу для детей с ограниченными возможностями здоровья посещают шесть малышей с различными диагнозами.

Наблюдая, как дети играют и занимаются с педагогами, понимаешь, что это им нравится и это им необходимо.

- Сегодня в нашем саду созданы условия для воспитания и развития детей с ОВЗ. Ведь чем раньше такой ребенок будет вовлечен в интегрированное воспитание, тем быстрее и легче он адаптируется к той жизни, в которой живут здоровые дети, — говорит Н.А. Храмова.